Modalidade das Oficinas

O planejamento das oficinas no primeiro mês priorizou atividades que despertasse nos participantes o interesse pela linguagem radiofônica. As oficinas foram um espaço de interação e troca de saberes, onde todos ao mesmo tempo eram os co-autores na produção do conhecimento. Através de dinâmicas, atividades coletivas e também individuais, as oficinas proporcionaram aos educandos espaço para expor seus pensamentos possibilitando assim assimilação de novos conhecimentos onde todos aprendem fazendo juntos. 

As crianças sempre marcaram presença nas oficinas que procurou estimular o processo cognitivo, a habilidade de comunicação, a curiosidade e a criatividade, a fim de contribuir para a consolidação de um processo educomunicativo no ambiente escolar.

Desta forma, as oficinas oportunizaram uma melhor relação entre o conhecimento e a realidade vivida, promovendo conforme segundo afirma Thiollet (2003, p.23) “maior interesse dos destinatários que não seriam mais vistos como meros receptores e sim, atores dentro de um processo”.

As oficinas educomunicativas foram realizadas em duas etapas:

- 1ª Etapa - as oficinas buscaram a reflexão sobre a inserção da rádio na escola e suas potencialidades, bem como o conhecimento da história do rádio, os gêneros e seus formatos radiofônicos.

- 2ª Etapa - o objetivo das oficinas realizadas nesta etapa foi capacitar os participantes para o uso e manuseio dos equipamentos bem como a preparação para a gravação dos programas. Nessa etapa, foram realizados 08 (oito) encontros.